Предложение: Децата да започнат с изучаването на изкуствения интелект от 1. клас

Българското образование е на прага на сериозни промени, които целят да подготвят децата за предизвикателствата на бъдещето. Народни представители от „Продължаваме Промяната“, водени от акад. Николай Денков, внесоха два законопроекта за изменение и допълнение на Закона за предучилищното и училищното образование. Предложенията са резултат от широки обществени обсъждания и целят модернизация на учебната програма от учебната 2027/2028 година.

Нов предмет „Добродетели и ценности“ срещу агресията в училище

Една от основните инициативи е въвеждането на общообразователния предмет „Добродетели и ценности“. Според вносителите, той е ключов за справяне с ескалиращата агресия и конфликти в училищната среда. Предметът има за цел да възпитава у учениците гражданска култура, етично поведение, уважение към човешкото достойнство и обществена отговорност.

Програмата ще обхваща теми като правата на човека, доброволчеството и механизми за справяне с насилието, като всичко това ще се случва при стриктно спазване на светския характер на държавното образование.

Изкуствен интелект в училище: Дигитална грамотност и критично мислене

Вторият законопроект поставя фокус върху дигиталната трансформация. Учениците ще бъдат обучавани как да използват изкуствен интелект (ИИ) безопасно и етично. Инициативата предвижда интегрирането на тези знания във всички подходящи учебни предмети.

За да се гарантира прозрачност, законопроектът предвижда:

• Задължително деклариране на използването на ИИ в ученическите задачи.
• Специализирани обучения за учителите за работа с новите технологии.
• Публичност на използваните системи от страна на училищата.
• Санкции при злоупотреби и нерегламентирано използване на технологията.

Акад. Денков: Подготовка за професиите на бъдещето

„Светът се променя толкова бързо и непредвидимо, че досегашната образователна система е неспособна да подготви децата за новите професии“, коментира акад. Николай Денков. Според него развитието на критично мислене, меки умения и адаптивност са критични компоненти, които трябва да залегнат в основата на обучението още от първи клас.

Той подчертава, че за разлика от други предложения, насочени към „безкритично приемане на информация“, новият предмет за добродетели цели да насърчи развитието на учениците като самостоятелно мислещи личности.